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老师需要如何干预训练多动症儿童

多动症是儿童学龄期高发疾病,这种疾病的具体表现在行为难以自控,注意力障碍,不能专注做一件事,学习困难,冲动,难以管教。多动症患儿的行为需要及时的干预训练是可以治愈的。那么,老师需要如何干预训练多动症儿童呢?下文具体介绍如下:

(1)增强克服多动行为的自觉性

一个人的思想决定了他内心的体验和反应,要转变学生的多动行为,必须让学生对多动行为有一个正确的认识。

例如,教师可以利用班会时间引导学生表演故事,如“小猫钓鱼”“小猴子下山”等,通过体验不同角色、对比不同效果,引导多动症学生积极参与讨论,使他们在讨论中懂得这个道理:好动不专心是学不好本领的,是不受人欢迎的。从而增强他们克服多动行为的自觉性。

(2)提出具体的要求

多动症的学生常常会忘记纪律,特别是一玩起来就会忘记自己该怎么做。为了使他们能较好地控制自己的行为,每次活动之前,教师都要提醒他们要遵守纪律,对他们提出明确的要求,使他们知道活动中可以做什么,不可以做什么。

(3)培养他们的自尊心和自信心

教师对多动症学生提出的要求,他们未必能够做到,这就需要教师懂得如何遵循学生的心理特点来管教学生,帮助学生克服学习上的困难,提高学生的学习成绩。教师不应该对学生歧视、指责、打骂或施行体罚,而应反复对学生进行教育和帮助,培养他们的自尊心和自信心,消除他们的紧张心理,帮助他们提高自控能力。

老师需要如何干预训练多动症儿童?根据上文介绍,教师应使多动症的学生主动意识到自己的行为不对,让他们知道自己应该怎么做,并且实施明确的自我教育,从而帮助他们改变不良行为。

南京仁康儿科医院发育迟缓科

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